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下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者陳至中台北15日電)媒體報導國小本土語言課程,使用的拼音艱澀難懂,連大人都難學習。教育部解釋,拼音只是輔助工具。

按照課綱規定,國小學生必須就閩南語、客家語、原住民族語3種本土語言中選一種修習,國中則是自由選修。

教育部表示,從課綱內涵來看,拼音是輔助聆聽和說話的學習工具,坊間出版的教材多以漢字為主、拼音為輔。

課堂學習上採「浸潤式」,也就是透過生動的教學,例如網路熱賣產品演戲、對話、學習傳統技藝等,貼近生活經驗,自然而然學會本土語言。

教育部也提醒學校,如果選用拼音教材,在作業練習時應貼近生活,避免艱澀。1060215

基隆地檢署為防制菸毒進入校園,與基隆市政府、基隆市各扶輪社、基隆市榮譽觀護人協進會、基隆海事學校等合作,結合社會資源採購十二台CO檢測儀,提供全基隆市公、私立高中職每校一台,提供學校實施CO含量檢測,使學校有效掌握有吸菸學生紀錄,以降低學生僥倖心態,積極輔導矯正偏差行為。

地檢署檢察長陳宏達表示,預防重於治療,根據青少年危險行為研究報告中,認為吸煙及飲酒,會增加日後服用毒品的機會。易言之,服用不同毒品並非基於隨意選擇,而是漸進式有跡可尋。亦有外國研究文獻發現,吸煙與眾多青少年危險行為-包括打鬥、持械、自殺、抑鬱及濫交等有關。

陳宏達指出,此即「先導作用」,因此必須從吸毒的前階採取預防措施,防微杜漸而非最後階段始科以刑罰制裁,故預防青少年吸煙應比預防吸毒更先決、更重要,不僅可以解決青少年吸煙公共衛生及個人健康成長的問題,亦可儘早預防其他危險行為,特別是包括吸毒等犯罪問題,讓無毒防護網向前推置,建構無毒校園。

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